我们学习山长的文章，除了看到他的思维与众不同，其实可以带着问题去分析去思考，这样收获会大得多。建议大家做一下这份作业：

一、写下自己的人生目标

二、做以下题目：

1、怎么确定目标？我们目标的确定方式和设定方式是怎样的？

2、我们看《穷人缺什么》后对这本书的看法。

3、从书中那些思维方式没有转变的人身上，我们看到自身存在哪些问题，如何改进？

第二讲设定人生的目标

现在开始讲课了，请大家安静下来。大家安排的这堂课的菜单把它名字叫做“情商训练”，情商这东西，范围特别广，而且要训练情商的话，也将是一辈子的课程。那我就想把它总括一下，讲一下人生问题，叫“人生问题十二讲”，讲人生最重要的十二个问题，因为我们课程是十二讲。当然，不一定讲得完。因为中间可能会有一些打岔的东西。

为什么需要设定人生目标？

没有目标的人生，也就谈不上人生的意义

动物与人的区别

不同的目标决定不同的人生

讲到这样的主题，先给大家将一个真实的故事啊。今天有两个人来找我，这两个人都是我十年前的学生。这些都是真实的。包括一些老生对我的评价很高。就他们两个共同的对我的评价是说，我是他们在武汉大学遇到的最好的老师。（众鼓掌）不过呢，我相信他们说的不是真话，只不过他们见识不够，没遇到更多的好老师。那么剩下的人呢，我想告诉大家的是他们的生活、经济状态和精神状况叫做“迥异”，差别很大。其中一个学生，他现在的房子现金价值80—万，而且是全职拥有，另外在自己的现金资产存折大概还有几十万。现在的计划呢，下一步是什么时候买车，买一辆什么样的车。另外这个学生，我们武大的刘经南校长和他一起吃饭，对他很客气。虽然他是学生，他是校长，但刘经南对他很看重。他现在不在这里，在北京工作，北京一家企业电力系统？部门的工作。朋友很多，圈子很广，他交往的圈子的话都是层次比较高的人。比如说了，就我们几个而言，其中包括刘经南应该层次还可以啊。(众笑)

我估计这个小伙子前途广大，他未来的十年和二十年在金钱上成为千万富翁人问题都不大，注意他是为别人打工哦。因为他不仅自己很有投资的头脑和思维。比如说他自己，他自己并不是一下子发了那么多。他工作自己找的比较好，同时他很善于运用他的资产配置。所以房子买的时候并不值钱，但现在的话，已经是80到多万元了。买的时候只花了三十来万，还贷了很多款，当然这其中银行对他赚了很多。当然他对生活和人生的管理不一样。

而另外一个学生，他们说话的话，正好我的另外一个朋友在旁边，说这两个学生差别好大，说话完全不像当年的同学。说的话，牛头不对马嘴的，一个学生能理解，而另一个学生完全无法理解。所以这叫层次高低吧，当然赚钱多的那个学生层次高些。这个学生把他当作思想库，经常向他请教问题。然后经常请教一些比较低级的问题。然后也经常请教我一些这样的问题，我觉得有点嘲笑我的智商。

他说，“张老师，我现在的话，我到底要不要买房子？”

“你想买吗？那你需要就买吧。”

“但我的钱不够，要到银行去贷一堆款，然后可能受不了。然后的话，买房子的话，价格应该降了吧。”

我说，“以后的价格可能比现在还要高一些。”

他就说，“那我应该怎么办呢？”

这个问题叫做什么呢？——弱智，不能问我这样的问题！他应该提出问题帮他解决，他不能提出问题“我应该怎么办？”我怎么知道他应该怎么办。这个问题提的很不是水平。我的学生不应该提出这样的问题给我。当然我还是勉为其难的回答。

我说，你有两种办法：一种是不要想这个问题；另一种是想办法让你的资产增值。他说，我怕，这个师兄，是同学，就比他大几个月，但知识方面都足以帮他出主意。劝了很多次，一直给他建议，总算决定了基金定投，准备每个月定期那几百块钱拿来投基金。那我说，那你搞了多少资产呢？然后他说，反正我也没有多少钱，我总共那么万把块钱，那我该怎么安排更好？

那我们就看到一个是：一个提出问题，想解决问题。。。。。你们认为，这两个学生难道是同一层次的吗？他就很怪，问我这万把块钱该怎么打理？当然我也告诉他怎么打理。然后他自己说的，应该早点学会我告诉他的这种打理的方法，后面还有很多的负面的情绪。

现在的问题，摆在大家面前，叫大家思考的是，想一想，十年之后的在座各位，你们可能也有很多同学去找我，其中把上面这一幕重新上演一遍。另外一个学生想活得比较有钱的学生，他问我的问题，几乎是平级的问题。他会问我一些投资的信息和他的投资思维和思路。他也会关心我对一些经济大势的研探以及后面的一些热点的







































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